Примерно 30 слов: «баба», «мама», «папа», «дай», «на», «ав», «бах» и т. д. Любой звук, слог, имеющий определенный смысл, для ребенка – слово. Постепенно он начинает подражать не только словам, но и фразам («мама, на»).

Стоит. К концу второго года речь ребенка начинает выполнять свою основную функцию – использоваться как средство общения с окружающими. Если ребенок в 2 года еще не говорит – его речевое развитие задерживается. Нужно обратиться к логопеду за консультацией и получить необходимые рекомендации по организации игровой, двигательной деятельности, общения с взрослыми и детьми, специальных занятий, способствующих развитию речи. Возможно проведение занятий-консультаций.

Нет. Чтобы успешно поддерживать речевое развитие детей, взрослые должны много разговаривать с ними, отчетливо произнося звуки. Нельзя коверкать язык, подделываясь под детскую речь. Это может затормозить процесс овладения ребенком речью.

3 года – кризисный возраст в появлении заикания. Немедленно обратитесь к логопеду, детскому неврологу (психоневрологу). Заикание исправляется комплексно: специальные занятия с логопедом и психологом, медикаментозная поддержка, работа родителей и окружающих ребенка людей (соблюдение всех рекомендаций специалистов).

Желательно до поступления в школу исправить нарушение звукопроизношения. У ребенка закрепляется неправильное, «искаженное» произношение звуков, появляются проблемы в общении с одноклассниками. Затем возможны нарушения чтения и письма. Немедленно начинайте заниматься с логопедом и сами активно участвуйте в исправлении (выполняйте рекомендации и задания). Как быстро «исправятся» нарушенные звуки, будет понятно в процессе проведения занятий.